课程介绍

在纯英文环境中,以互动多媒体“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑,以与美国小学同步的学科知识和未来领导力培养为传授内容,使受教育的孩子具备“学科英语思维”和“未来领导力”的少儿英语培训综合解决方案,可使学生顺利升入美国中学、中国国际学校、重点中学,或为在国内中学就读奠定扎实超强的英语学科语言能力。

进入11岁之后,孩子们乐于与成人和同龄人进行交流,这是由于认知水平的发展,青少年的语言水平得以大幅度提高,他们开始乐于争论或者辩论问题,学习语言中的幽默元素,模仿成人的语言。进而能够理解并且乐于使用习语和俚语、讽刺、双关、同义词替换等复杂的语言。

从6岁开始,孩子开始拥有具体而有逻辑性的思维。因此,他们不再仅仅是感知知识,而需要更加以思维和能力为导向的课程设计来支持他们的逻辑思维、抽象思维以及科学推理能力的初步建立和发展。

未来一个人的成功,往往不取决于其智商水平,却与其情商水平有直接联系。情商的发展,是从小开始的,尤其是6-12岁的阶段。

儿童书写表达关键期 学生不仅达到《英语课程目标》的二级要求,顺利通过小升初英语考试。语音,听力,阅读与英语沟通更胜一筹。学生熟知近20种不同的文体。通过大量的阅读,孩子的表达欲望更强烈了!瑞思8岁的孩子,已经能够独立完成一篇结构完整,逻辑清晰,语言安排连贯有序的英语文章,远远超过中考60字的要求。

项目学习形成学生关系网 在瑞思,孩子们随机分组,围绕项目进行学习,在团队内分工协作,承担责任和彼此配合中,锻炼了换位思考和双赢思维。孩子们逐步学会在团队中发挥自身影响力,并有意识地协调优势资源,带领团队共同达成目标,逐渐展示出沟通、协作和组织协调等能力,也为孩子们将来融入家庭和社会大环境奠定了基础。

语言能力培养 在瑞思高年级的浸入式学科英语课程中,具有更加丰富的文体阅读,英文课件中开始出现更加复杂的语言现象,教授了大量的词汇技能和技巧,比如同义词与反义词、各种习语和俚语,符合了学生的认知尤其是语言发展规律。同时,课堂组织使用开放式的话题以及辩论的形式进行,以帮助学生向着更高的阅读水平迈进。

Little Teacher满足情感需求 这个阶段的孩子喜欢竞争,渴望肯定和鼓励,希望成为第一。瑞思提供大量的机会和环境让孩子体验成功、获得成就感、增强自信心和自尊感。比如瑞思Little Teacher项目,孩子在项目中协助老师完成教学任务,正确引导比自己小的学员。通过相互分享、配合,学会承担责任并享受劳动成果。

多种学习策略及思维导图 大多数6岁孩子已经具备了归类、概括和简单的逻辑推理能力。这个阶段,瑞思让学生活动中感受正确的学习策略,掌握学习技巧,学会如何学习,最终成为独立学习者。

增值服务

瑞思学员及家长可免费享受


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